นักวิชาการด้านการศึกษาเสนอให้แต่ละโรงเรียนถอดบทเรียนการช่วย 13 ชีวิตออกจากถ้ำหลวง-ขุนน้ำนางนอน เพื่อให้เด็กรู้จักประเมินความเสี่ยงและเอาตัวรอดเมื่ออยู่ในภาวะคับขัน “เหตุการณ์หรือภัยพิบัติต่างๆที่เกิดขึ้นมา เราคิดวางแผนล่วงหน้าในการจัดการศึกษาอยู่แล้ว เพียงแต่ว่าสถานศึกษาจะจัดการศึกษาอย่างไร หรือจัดกิจกรรมอย่างไรให้สอดคล้องกับบริบท เช่น จ.เชียงราย มีภูมิประเทศ เป็นถ้ำ เป็นน้ำตก ป่าเขาซึ่งโรงเรียนควรจัดหลักสูตรการศึกษาโดยนำลักสูตรแกนกลางไปปรับให้สอดคล้องกับพื้นที่” นิจสุดา อภินันทาภรณ์ ผู้อำนวยการ สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สพฐ.ระบุ วิธีการเอาตัวรอดในรูปแบบต่างๆ เมื่อต้องตกอยู่ในสถานการณ์ภัยพิบัติที่แตกต่างกันไป ถ่ายทอดผ่านภาพวาดการ์ตูน เพื่อให้เด็กเข้าใจง่าย และรู้สึกสนุกกับการเรียนรู้ เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) จัดทำขึ้น เพื่อให้แต่ละโรงเรียนนำไปปรับใช้ตามบริบทของแต่ละพื้นที่ โดยเน้นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาถึงระดับมัธยมศึกษา ซึ่งแต่ละหลักสูตรจะแตกต่างกันตามความเหมาะสมของแต่ละช่วงชั้น เพื่อให้เด็กรู้เท่าทันกับสถานการณ์ ผศ.อรรถพล อนันตวรสกุล อาจารย์ประจำคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย กล่าวว่า “เหตุการณ์ที่น้องๆ ติดถ้ำทั้ง 13 คน มันคือโอกาสที่เราจะต้องเรียนรู้ต่อสิ่งที่เกิดขึ้น สังคมไทยควรจะเรียนรู้อะไร เด็กประถม มัธยม ควรที่จะเรียนรู้อะไรผ่านเรื่องนี้ ไม่ใช่เพียงการเอาข่าวมาคุย ต้องรู้ว่าชุมชนเรา แหล่งท่องเที่ยวใดที่มีความเสี่ยงบ้าง และมีความเสี่ยงอะไรบ้างและเมื่อเกิดขึ้นจะทำอย่างไร Safety Education สวัสดิศึกษา” ปฏิบัติการกู้ภัยช่วยเหลือเด็กและโค้ชทีมหมูป่า เป็น 1 ในตัวอย่าง ที่นักวิชาการด้านการศึกษา เสนอให้แต่ละโรงเรียนถอดบทเรียนจากกรณีนี้ เพื่อให้เด็กได้รู้จักประเมินความเสี่ยง และเอาตัวรอดเมื่อตกอยู่ในภาวะคับขัน “หัวใจสำคัญในการสอนอะไรพวกนี้ ต้องเอาชีวิตจริงเป็นตัวตั้ง หลายประเทศให้ความสำคัญในการเตรียมความพร้อม ที่เห็นได้ชัดคือ ประเทศญี่ปุ่นในการเตรียมพร้อมพิบัติภัยทุกรูปแบบ มีการซักซ้อมว่าจะเอาตัวรอดอย่างไรได้ แล้วไม่ใช่ที่โรงเรียนจัดเท่านั้นมีการจัดที่บ้าน จัดที่ชุทมชนด้วย เป็นวัฒนธรรมที่ต้องสร้างให้เกิดขึ้น ต้องมีมาตรการในการรองรับ โรงเรียยนไม่ควรจะสอนเพียงความรู้ ต้องมีโอกาสทำในสถานการณ์จำลองมีโอกาสซิมูเลชั่นจำลอง” ผศ.อรรถพล ระบุ การฝึกปฏิบัติในสถานการณ์จำลอง โดยเอาชีวิตจริงเป็นตัวตั้ง เป็นสิ่งที่ต้องสอนเด็ก ไม่ใช่เฉพาะการเรียนในห้องเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องผสานความรู้กับชุมชน เพื่อร่วมกันจัดทำแผนความเสี่ยงจากภัยพิบัติด้วย ขณะนี้ สพฐ.อยู่ระหว่างจัดทำแนวทางการจัดการภัยพิบัติทางน้ำและทางทะเล เพื่อให้โรงเรียนที่มีภูมิศาสตร์ลักษณะนี้ นำไปต่อยอด เพื่อติดอาวุธทางความคิดให้กับเด็กๆ เพื่อให้เอาตัวรอดได้เมื่อเกิดสถานการณ์ไม่คาดคิดได้อย่างมีสติ แหล่งข้อมูล : ThaiPBS
รวม 22 สุดยอดบิ๊กโปรเจคพัฒนาเมืองโคราช รับปี 2561 ทั้งรัฐและเอกชนแห่ลงทุน ปั้นสู่เมืองเศรษฐกิจแห่งใหม่ของไทย
รู้ก่อนใคร!! เจาะลึกตลาดใหม่มาแรงเมืองย่า ‘อาร์เอ็นแบ็คยาร์ด’ จากปากคำ คุณณัทรชานันท์ พรพีรศิริโชติ (คุณณัทร์) แห่งอาร์เอ็นยาร์ด พร้อมดีเทลความสำเร็จ
เพราะเธอกล้าคิด ชีวิตจึงเกิดจุดเปลี่ยน “นวลจันทร์ เลอเลิศวณิชย์” เจ้าของแบรนด์ วีเค วิกกี้ ไวท์ The Woman thinking เชื่อว่าหลายคน …
“เพราะใจมันรัก” เส้นทางดนตรีของสมาชิกวง Siam Sinfonietta และ Immanuel ก่อนขึ้นคอนเสิร์ต 6 ศตวรรษ ซิมโฟนี ออร์เคสตรา
MY HEART WILL GO ON | เพราะเรามีหัวใจดวงเดียวกัน ปรีชา ลิ้มอั่ว | ผู้จัดการทั่วไปศูนย์การค้าเดอะมอลล์ นครราชสีมา
THE POINT OF SUCCESS | เพราะบ้านคือรากฐานความสำเร็จ อ.กลาง – วีรพล จงเจริญใจ | นายกสมาคมอสังหาริมทรัพย์จังหวัดนครราชสีมา
“กอบกาญจน์” รมต.ท่องเที่ยวฯแนะ “โคราชต้องรู้จักเล่าเรื่อง ว่ามีอะไรดีกว่าคนอื่นยังไง” ดันเมืองท่องเที่ยว
สัมภาษณ์พิเศษ | เฉลิมพงษ์ เกิดแก้ว การติดทีมชาติไทยกับความคุ้มค่าแห่งการรอคอย | SwatCat TheSeries ตอน 1